平面构成图片_百度文库本节讲了平面构成的产生和进展以及为什么学习它和怎样去学习，使同学明白学习平面构成的意义，知道学习平面构成和以后所学专业的联系。 四 思索问题：

　　教学方式 精讲理论学问,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学 教 具 相关图片及教学光盘 教学内容 一 导入新课

　　前一节讲了平面构成的产生和进展以及为什么学习它和怎样去学习，使同学明白学习平面构成的意义，知道学习平面构成和以后所学专业的联系。接下来我们讲讲平面构成的基础要素——点、线、面

　　教学目的 通过本节学习了解平面构成以及是怎么进展的，让同学明白平面构成是培育设计者的制造性思维和对设计作品的表现力量，而且要明白平面构成与环境艺术专业的联系。 教学内容

　　平面构成的应用领域是非常广泛的，不论是以平面因素做主导的广告设计、标记设计、装祯设计，还是以立体因素做主导的建筑设计、工业设计、环境设计我们都能看到平面构成的内在作用。只是不同的设计行业对平面构成的理解也不同，比如广告设计中，人们利用平面构成是主要通过对人们视觉感知的梳理达到有效传达商品信息的作用，而在建筑设计中，平面构成原理的应用主要体现在让用法者能理解建筑空间的构成改变。

　　三大构成平面构成、颜色构成、立体构成，是设计课程分阶段的学习，不要错误的认为构成就是平面、颜色、立体的单项训练，从而在以后的设计中不能很好的应用构成中所学的有效因素。在真实的设计中很难分清哪个因素是平面的，哪一个是颜色的因素，哪一个是立体的因素。设计中往往一个因素是多重作用的，一个设计中也包含多个因素组成的。

　　相同的图形在不同人的眼中产生的视觉效果是不一样的，得到的有效信息业是不一样的，这 往往与观看者的以往阅历、留意程度、爱好爱好相关。依据知觉心理分为空间知觉心理、时间知觉心理和运动知觉心理。空间知觉心理是反映事物的大小、样子、远近、方位等空间特征；时间知觉心理是反映事物运动过程先后、长短的连续性和挨次性；运动知觉心理，这部分知觉反映事物自身和其他物体在空间中的位置移动。知觉心理是围绕人的思维绽开的一个“力场”。平面构成就是讨论以上诸多知觉心理的视觉部分的学科。

　　了解平面构成与环境艺术专业的联系以及平面构成的产生与进展 教学难点 平面构成的相关学问以及怎样更好的学习认识平面构成 教学方式 精讲理论学问,课堂实践与辅导相结合,多媒体教学 教 具 相关图片及教学光盘 教学内容

　　前一段我们学习的素描和颜色，这些都是造型基础。这次我们的构成课程是现代设计造型基础，也就是我们从事设计的第一步。所以学好构成课是特别必要的。今日我们就来学习三大构成之一--------平面构成。

　　比如：垂直线，具有严厉?、庄重、高尚、强直等性格；水平线具有，静止、安定、平和、安静、疲惫的感觉；斜线具有飞跃、向上或冲刺前进的感觉。 自由线：是不规章的线条，很难用数学表达式来描述。

　　自由曲线具备更加丰富的表现力，给人们更加丰富的想象。自由线富有敏捷、幽雅的女。自由曲线的美，主要表现在其自然的伸展，并具有圆润和弹性。自由线有不行预报的改变方向，在设计中既要充分发挥其美的特征，同时也要有效地组织它的结构与改变，防止产生混乱的视觉效果。

　　展台，展架造型与比例关系的推敲，展台与展品之间的组构关系的推敲，展台与展品之间的组织关系都需要平面造型力量。

　　总结：平面构成就是培育我们制造力量和基础造型力量，为二次元空间的造型设计构思供应方法与途径，也为与这个领域有关的专业供应技法。

　　平面构成的产生并不是独立的，它与其他几种构成共同起源于造型艺术运动中的构成主义。具有代表性的是第一次世界大战期间和战后初期的构成主义运动。这时期的构成主义进展处于相对独立阶段，对世界的设计运动影响相对有限。当第一次世界大战结束后，构成主义开头传向欧洲各国，成为日后设计相现代主义转化的重要因素。有名人物有构成大师李西斯基，波兰设计师亨利克.伯利维等他们为构成主义向今后的形态构成学演化奠定了基础。

　　包豪斯与构成------包豪斯是1919年由德国有名建筑大师沃尔特.格洛佩斯创立“国立魏玛建筑学校”也就是“国家包豪斯学院”，它是当时欧洲现代主义设计的核心，欧洲很长时间对现代主义的探究最终在此有了一个完备的体系。对于平面设计来说，包豪斯所奠定的设计思想基础和风格基础是由决定性的。包豪斯的构成主义摆脱了纯艺术的目的，追求艺术与技术的新统一。包豪斯在教学与设计活动中，大量启用了年轻又激进的画家和雕塑家，如神奇画家伊顿，抽象主义画家康定斯基、克利，构成主义设计师纳吉等。他们将各种新艺术观注入教学和设计活动中，最终形成现代主义理论和艺术风格，他们在设计中放弃作品中的装饰因素，探求发挥结构本身的美感并总结出了一些规律性的构成设计原则，这就是平面构成的初见规模了。

　　从狭义来讲，平面构成是一门介绍二维空间的构成法则，它从点、线、面基础要素开头，讲解在二维空间的设计构成中的法则与应用。平面构成是设计的基础，主要学者如何认识二维空间的事物。这种认识是一个全面的认识过程，它包括观看方式、思维方式、创作方式和校正误区等。学习平面构成的最终目的是培育学习者的创作力量

　　单点有着很强的视觉吸引力：当点居于画面中间的时候就会让人感受到安静、集中的视觉感受。假如点的位置偏移，就会给人一种担心定的视觉感觉。 同时点又似乎被画面的边缘吸引。形成丰富而多变的视觉力。

　　对于两点在原单点的基础上还存在另外的一种视觉张力，会引导视觉移动，形成视觉流程。同时两点相连就可以具有方向感。

　　我们学习的是环境艺术专业的下面我们主要讲讲环境艺术与平面构成的联系。环境艺术是时空的艺术，必需在特定的空间的制约下绽开，以完善环境，制造适于人类生活的、统一协调的空间为最终目标。

　　环境艺术专业一般以建筑内、外空间的归属来划分，也就是室内设计和景观设计。环境艺术是一门综合性艺术，几乎涉及到全部艺术形式，其中包括平面造型艺术。

　　平面构成与颜色构成、立体构成是现代形态构成学的三个组成部分，“形态构成学”主要通过讨论艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中偶然性中的必定成分。

　　“构成”说明为“形成”和“造成”，也就是包括自然的制造和人为的制造。在现代艺术设计领域中可以进一步理解为对视觉造型要素的提取与重组。简洁地说，人们对世界的认知是建立在对四周事物的观看、分析、整理、理解、记忆等一系列过程，但不是任何一个事物都可以得到我们充分的认识，人们往往选择自己喜爱感爱好的事物更为具体的认识，这就是提取。而重组是人类具有制造性思维的活动，在重组活动中往往经受这样一个过程：首先仿照，其次拆解，最终是重构。仿照是人类对已有事物的信任与崇拜，拆解是人类对已有事物组成样式的奇怪与不满足，重组是人类对新时空的探究。平面构成主要讨论内容是以点、线、面为构成要素并在此基础上探究构成的规律和基础法则。

　　一点为主的平面设计中我们既要看到点的敏捷性又要留意点的不稳定性,尽量利用点的大小、方向、位置的改变产生丰富的聚散效果.

　　在设计过程中应留意以下问题： 1、画面效果的平衡 2、设计中心的突出 3、视错觉的利用和规避 2 平面构成的基础要素——线

　　点可以看作是一切形态的开头，它是一种具有空间位置的视觉单位，并具有矢量化的特征。 点的大小是相对而言的，超过肯定比例的点，就转化为其他形态元素。

　　想要设计作品，首先要有正确、客观的观看方法，以便发觉问题，整理分析和梳理脉络、绽开想象。我们制造的是全新的设计形象，而决不是对客观事物的简洁复制，必需遵循客观规律去观看世界，根据人类的心理学的规律总结出创作的内在思想，在此基础上利用形态构成要素去制造设计的表象。

　　2）培育有创新性的思维方式有三个部分：一 ，学习以往优秀的设计作品，积累有益设计手法；二，向大自然学习，突破现有设计主题，发觉新的闪光点；三，借用其他先进学科的讨论方 法，开发新的思维领域。

　　平面构成是现代造型基础理论之一，它主要阐述在二维平面设计中涉及的设计形式规律与法则，平面构成将感性的设计因素与理性的设计思维有机的结合在一起，虽然平面构成学问只借助二维空间，但它蕴含的形式规律与法则适用于其他任何维度的设计领域，所以平面构成是全部参加设计行业的设计师必需把握的一门基础学科。

　　3）进展与新技术新材料相结合的创作方式新的材料和新的技术的消失不但可以给我们带来新的创作构思，而且也可以改进原有的设计方式，降低成本。

　　根据人类的思维方式可分为两类：直觉思维和规律思维。直觉思维接近于感性，更接近于现实的世界，它是人类长期以来形成的感性习惯，并没有严格的合理性，可以萌发出更多的想象力和创作力。规律思维更多注重事物的现实和理性，有着严格的构架体系，求证缘由与结果的必定性，规律思维是人类学问与阅历积累的结果。

　　室内设计虽然是立体空间性质，但三维构思方案多数在二维的建筑界面上实施，如建筑内部为主要手段的装修，室内围护界面如墙、地面、天花板。建筑构件如门、窗、梁、楼梯等。平面构成主要用于墙面的比例分割、调整空间感受；地面铺流淌性的线形地板以加强空间引导作用；天花板安装大小不同的灯光以丰富空间氛围半岛综合体育最新。

　　教学目的掌握平面构成的基础要素点线面以及在平面设计中的应用教学内容2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创教学重点点线面在平面设计中的应用教学难点教学方式精讲理论知识课堂实践与辅导相结合多媒体教学相关图片及教学光盘教学内容前一节讲了平面构成的产生和发展以及为什么学习它和怎样去学习使学生明白学习平面构成的意义知道学习平面构成和以后所学专业的联系

　　在设计中分三种：概念形态、现实形态、和抽象形态。通常将空间所规定的形态归结为概念形态。由两个要素构成：一是质的方面，有点、线、面、体之分；二是量的方面，有大小，宽窄之分。现实形态是现实存在的形态，包括自然形态和人工的形态。抽象形态分两种：一是现实形态抽象后的再现形态，往往是简洁的几何形态，二是概念形态的直观化，即纯粹形态。

　　2.线.线的分类与心理特征可描述性分类：几何线和自由线 情感表达分类：主动线和消极线 几何线：是可以用数学几何公式对其进行描述的线。包括:直线、样条曲线、圆弧线、抛物线、渐行线等。

　　展现设计是以室内为主，如商业橱窗设计，在平面构成当中的原理与法则上应用 非常广泛，如挖掘商品自身的形式美要素，材质肌理对比强化产品的品质，制造现实的冲突空间，引发想象增加视觉冲击力，诱导消费者的消费心理。