半岛·体育(综合)官方APP下载·IOS/安卓/手机APP下载

咨询热线:

+86-0222-22366





第六系列

半岛综合体育官网教师风采 被学生“吐槽”后他连录了111个视频!

发布时间:2024/03/19    浏览次数:

  半岛综合体育官网教师风采 被学生“吐槽”后他连录了111个视频!受到中学和大学老师的影响,孟豆豆老师很早便对教师这个职业产生了向往,并于2007年8月正式入职珠科,成为了一名大学英语教师。在她的眼中,“课永远比天大”,她时常备课到深夜,只为在45分钟的课堂上能让学生每一分钟都能接收到新的知识。而在每学期第一堂课,她从来都不讲课本知识,只讲述方,详细告诉学生如何做好课前预习、课后复习,在课堂上如何做好笔记等。在她看来,只有学生真正掌握了学习方法,才能保持良好的学习习惯,才会取得更大的进步。

  “不想上战场的士兵不是好士兵,不想学好习的大学生不是一名好的大学生。我非常鼓励学生要积极向上,而且一定要先学好习。”自执教起,只要有机会,孟豆豆老师一定会主动担任大一、大二年级班主任,在同时担任英语授课教师和班主任的情况下,她几乎每天都可以见到学生,即使当天没课也会专门到校查看班级早读、晚修情况。“这样可以让学生们感觉到,老师也有在关注他们的学习状况,当感觉到有人在帮助和监控着他们,他们也会更加有动力学习。”通过将教学工作与班主任工作紧密结合起来,她所带班级的班风学风总能得到很大的提升。

  “教会学生英语语法等或许并不是最重要的,最重要的是在课堂上的讲授能对学生的世界观、人生观、价值观产生积极的影响。”在日常教学过程中,孟豆豆老师注重对学生进行理想信念教育,用自己的坚定信仰教育和融化学生,用教学生涯中的生动案例分享感化学生,这是她眼中一种“更为宝贵的教育”。秉承着“教书”和“育人”两大目标,她也摸索出了一套属于自己的教育理念,那便是“让我的学生因为我的存在而有获得感”,在努力让学生有获得感的同时,她也产生了越来越多的获得感。

  教育工作常做常新,永无止境。作为英语专业的一线教师,孟豆豆老师一直致力于教学改革的研究与探索,并取得了显著的成果。在一次校企融合教改中,孟豆豆老师率先在学院内做了一个全新的尝试,即把企业行业老师请到英语教学法课堂给学生授课。这个全新的尝试也让学生们感到十分新奇,上课兴致高涨,孟豆豆老师开玩笑说道,“有些同学上我的课挺沉默的,一到企业老师上课都积极举手回答问题了,我天天陪着的孩子们,现在都让我有点抓摸不透了。”

  在企业老师上课的过程中,她也全程听讲,当了一回学生。“做了这样一个尝试后,我发现企业老师教授的东西虽然跟固有的知识体系不一样,但这也恰恰能让学生获得新的知识,看清外面真实的世界,也能看清在社会立足需要的能力究竟是什么。”这次课堂后,学生的反响非常好,孟豆豆老师也进一步知晓了学生们对这门课程的想法,这也为她后续课程的改革提供了重要参考。“我是从一名年轻教师一步步走过来的,教改是我能够迈向教研的第一种途径,从中得到的经验方法也会直接反哺我的教学。”此外,孟豆豆老师还积极参加了各级别教学大赛,在大赛中锤炼教学技能,获得了外研社“教学之星”大赛全国复赛英语专业组一等奖等10项教学奖励。

  除了顺利通过副教授职称评审,她还挤出时间攻读博士学位,以优异的成绩获得了基金会奖学金。尽管要兼顾课程任务和读博任务,但孟豆豆老师并没有因此让学生们受到任何影响,反而会用自己的个人求学经历鼓励学生。2023年读博期间,孟豆豆老师的学生们即将迎来专四这一次非常重要的考试,如果平时模拟考试中的作文题不进行详细批改,那学生将毫无收获,于是她在繁重的学习任务之余,依然每篇不落地进行批改。最终,这个班级成为了全年级专四通过率最高的班级。“最让我引以为傲的事情,就是我把知识传授给学生,并且用我的正能量影响了一批又一批的学生。”

  “孟豆豆老师在课上和课下拥有两幅不同面孔,就像两个不一样的人。”“有时候挺怕豆豆老师的,有时候又不怕。”听到学生们的评价,孟豆豆老师总是哭笑不得。她认为,老师和学生在生活中可以是很好的朋友,做到平等有爱,但是在课堂上师生一定要有一种距离感,这种距离感就是讲台和课桌的距离感,它可以保证良好的教学秩序。“我认为这是一种很好的相处方式,他们需要帮助的时候,往往会第一时间先想到我,而对于我的教学安排,他们也往往是第一时间完成并反馈。”在宽严并济的管理方式下,孟豆豆老师的班级一直是全年级班级凝聚力最好的班级,这正是每一位任课老师给予的高度评价。

  孟豆豆老师提到,其实她很了解她的学生们。“我就觉得学生就是有点怕我又不怕。其实这样就是我认为的一个很好的相处方式,就是他们需要帮助的话,肯定会第一时间会先想到我,而对于我的教学安排,他们也是第一时间完成并反馈。”而孟豆豆老师对于学生的管理与教育也并非一成不变。“现在的学生已经是00后了,我是从80后教到90后,再教到00后,我发现00后绝对是跟90后和80后都不一样的,所以我对他们的管理,对他们的教育也应该因时而变,因材施教。”

  学生们有经济困难时,孟豆豆老师时常自掏腰包帮助他们解决生活困难。在她进入学校的第二年,有一名2008级的贫困学生无法交齐学费,当时的她积蓄并不多,但仍然资助了这名学生,帮助他凑齐学费。很多年之后的一天晚上,她突然在家接到了一个电话,是那位被资助的同学打来的。“他说他现在已经有能力归还当时同学和老师们资助他的学费了,想把这笔钱还给我。其实这么多年过去了,我都不记得那件事情了。所以我当时很激动,被他的守诚信深深打动了。”在日复一日的陪伴中,学生们早已把孟豆豆老师当作了亲人对待。她也经常在学生们面临选择时,给予他们真心的建议与指导。“不光是我教课的班级学生,我带论文的学生也会寻求我的帮助,并且有些现在还保持联系。”

  “我做过院长助理、教研室主任半岛综合体育登录入口、老师,学校见证了我恋爱、结婚、生子。其中老师是我最喜欢的工作,让我拥有最简单的快乐。”孟豆豆老师一直把学校当成第二个家,她总说,学校是她青春的见证者,而学生们则是她遇到的最美的风景。“我曾经读过这样一段话,教育的本质就是一棵树去摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另外一个灵魂。我会加上一句自己的理解,就是用一颗真心去唤醒另一颗真心。而学生们表达真心的方式有很多种,比如送我花、手绘卡片等小礼物,这些小礼物将是我一生中最美好的回忆。”

  “在心上种花,会开出更绚烂美丽的花。”孟豆豆老师一直把自己比作一个播种者,她希望在每一位学生的心中种下希望的种子,让每一位学生都能满怀希望地走在梦想的道路上,在梦想天空中自由翱翔。

  “能够成为一名教师,我一直觉得很幸运。不论是教一次课,还是聊一次天,我都可能通过我的引导帮助到一个孩子,并且有可能影响到他的一生。”大学毕业后,汤文霞老师曾有过一段在企业工作的经历,随着21世纪初旅业的快速发展及高校相关专业的建设,她入职高校成为一名旅游管理专业教师,并于2017年入职珠科,成为旅游学院的专职教师。

  执教多年,汤文霞老师不断实践OBE教学理念。针对低年级阶段的学生,她会逐步引导他们认识到获得成果所需要付出的努力,引导他们学会利用学校提供的各种资源,例如多参加学科竞赛、专业拓展实践、大创项目、互联网+比赛等,让他们尽快脱离高中的学习生活状态。“常常有学生问我该如何缓解迷茫的感受,我会告诉他们,唯一方法就是不断实践、不断学习。”她曾以副主编的身份出版过酒店管理相关专业教材,也多次带领学生赴外实习实践、考察交流,为学生们的专业学习奠定了扎实的基础。

  正因为有在企业工作的经历,上课过程中她常常为学生们讲解自身在企业的实际案例,希望给学生带来一定的启发。“不论是做得好的案例,还是做得不好的案例,我都会讲。”此外,她进行了大量的教学研究和教学改革,如从2020 年起对《旅游接待业》进行线上线下教学模式的改革,大大提高了学生的积极性和学习效率,同时在改革过程中注重课程思政元素的挖掘,将旅业发展过程中国家、社会的真实案例也呈现给学生,在潜移默化中完成课程思政体系的建设。后来,该门课程成功被广东省教育厅认定为 2022 年度课程思政示范课程。

  “我喜欢在闲暇时间利用‘学习强国’学习平台进行学习,尤其是新闻科教频道,从中可以获得知识、得到提升。”汤文霞老师在授课之余,还会积极投入科研方面的工作。值得一提的是,她会根据每日的新闻动态确定自己的研究方向,其中一个省级立项项目便是在“学习强国”中获得的启发。2019年,她关注到省里领导前往老区考察,关心当地脱贫的问题,她察觉到与此相关的红色旅游项目的重要性,便查阅了相关资料,并申报了老区红色旅游的扶贫项目,最终成功获得立项。“我是教授旅游方向的高校老师,“学习强国”里还有很多旅游的板块,如文化旅游、红色旅游、休闲度假、乡村旅游和新业态等,里面的内容可以丰富我的教学内容。”

  2020年,居家隔离的汤文霞老师只能采取网络形式授课,无法与学生面对面交流的她为焦急的情绪找到了突破口,那便是完成“学习强国”学习平台的一系列任务。“我尝试着去重新认识这个平台,发现里边不仅有音视频供我们学习,还设置了各种各样的题目,这种挑战和未知激发了我的兴趣。”在答题过程中,遇到不会的或做错了的题目,汤文霞老师就会把它记录下来,一遍遍翻阅、反复记忆,笔记慢慢变多变厚。“其实这跟我平日的工作态度有关,我是一个非常认真的人,有不懂的就一定要弄通弄懂。这也是我一贯的教学风格。”在2020年学校党委举办的“学习强国”挑战答题比赛中,汤文霞老师作为全校首位完成通关的老师,一次性答对了题库中的全部1000余道题,获得了“十佳挑战达人”称号,并获团队二等奖和三等奖各一项。

  汤文霞老师将这股“认真劲儿”也带到了指导学生参加比赛的过程当中。2022年,她指导学生完成珠海市本土品牌官酿梅子酒的项目策划。当时团队内部出现了一些矛盾,在了解情况后,她通过多次阅读项目计划书,找出团队的矛盾源头,并立即召集学生开会。由于不同学生课程冲突,汤文霞老师一直等到所有学生下晚课后才得以调解,“不仅我时间有限,学生晚上时间也紧迫,我得赶紧帮他们解决问题。”最终,团队成员再次统一战线,将项目向前推进,克服重重困难,最终取得了国家二等奖的好成绩。“从教多年,我依然非常乐意跟学生待在一起。每次跟学生待在一起都有心灵的触动。”

  在旅游学院,学生们都会亲切地称呼汤文霞老师为“汤姐姐”。“有一次我喊了一名学生过来,想特别交代一些事情,但又想着要亲切一点,于是就对着学生说‘妹妹,我教你这个应该怎么做’。”于是,从这一届开始,有些学生就开始称她为“汤姐姐”了。在汤文霞老师看来,这不仅仅是一个称呼,更是学生喜爱她的表现。她认为,既然被称为“汤姐姐”,就要负起当姐姐的责任,而做姐姐最基本的就是要把“弟弟妹妹”们照顾好。“我得对得起他们这样的爱称。”

  当得知学生遇到困难时,汤文霞老师总是冲在最前面,给予他们力所能及的帮助。比如有一次得知学生犯胃病后,她十分担心学生在进食方面犯难,“但是吃东西特别重要,肯定不能不吃。”于是她连续几天为学生亲手熬制排骨汤,后来学生慢慢便好起来了。不仅如此,汤老师还认为绝对不能让“弟弟妹妹”们吃亏。曾经有一个大创项目团队,队伍五名成员计划暑假前往梅州调研,但当时项目经费还未下拨。“如果当时去调研他们需要自己花钱,我心想学生也没多少钱,那我肯定不能让学生吃亏,于是就给了他们3000元。”在汤老师的帮助与指导下,在团队成员的不懈努力下,该项目成功获批省级立项,并拥有了论文等成果,汤老师这才放下心来。同时她还指导学生完成论文写作,帮助学生联系期刊并垫付版面费2200元,指导学生顺利结题。“最让我欣慰的不是学生取得了多大的成就,而是他们肯坚定地为一个目标而奋斗。”

  “学生也是真的把我当成一个大姐姐来看待,有什么事情都会跟我说一下,让我给参谋参谋。”有一位正在上海实习的学生回校后,果断拨通了汤文霞老师的电话,说是有重大的事情要咨询,汤老师赶忙约定时间与他见面。“一开始我以为学生遇到什么困难了,结果一碰面我看他挺精神的。后来才知道是因为转正和回广东的选择而纠结,学生说主管想栽培他,让他转正,但是父母想让他回广东。”她认为,学生既然问到了自己,那绝对要站在为学生好的角度来给他建议。“我当时是建议他留下转正的,因为我觉得年轻就要闯一闯。既然领导有意培养你,干嘛不试试呢?”后来,汤文霞老师了解到,这名学生听从她的建议,留在上海的酒店工作,得到了很不错的晋升机会,汤老师也由衷地为这名学生感到高兴。

  “做老师,不能图什么回报,我图的是能经常听到学生的好消息。学生毕业后三五年内在学业、事业上有所突破,就是对我最好的回报。”汤文霞老师希望,能继续引领学生在专业学习的道路上行稳致远,用心温暖每一位学生。在做“汤老师”的同时,也做学生最喜爱的“汤姐姐”。

  选择教师这个职业并教书育人、惠泽学生,是龚玉清老师一直以来坚守的初心。在20多年的教学生涯里,他始终秉持着“思政育人、学生中心、教学相长、共同进步”的教育理念。在他的眼中,课堂是一个师生产生“化学反应”的奇妙场合,上课过程中,他会要求师生朝着教学目标来一场“双向奔赴”,既要全神贯注、专心投入,也要轻松愉悦、师生共情。

  《平面设计》是龚玉清老师讲授的课程之一。这是一门实践性和应用性很强的课程,同时对学生有一定的挑战度。不论是课前、课中还是课后,不论是理论教学还是实验教学,他都有针对性的教学安排,引导学生教学练一体,对接职业岗位边做边学,做到学而能用。

  “教师所有的工作努力最终要落到学生身上,体现在学生的每一次进步上。”在教学过程中,他还深入挖掘思政元素,有机融入教学全过程,如采用类比、关联、联想、引申等方法,从学科的发展历史、代表人物、经典故事、技术创新、时事要闻中挖掘课程思政元素,或提炼蕴含在思政元素中的精神品格,润物无声地“以美育人”。学生创作含学校和学院元素的宣传海报、“校园十景”海报等系列作品,收获满满、受益匪浅。

  “混合教学改革,让课堂活起来了,学生忙起来了,效果实起来了!”近年来,龚玉清老师带领团队,针对多门计算机公共基础课程开展了以“课程思政和混合教学”为核心的教学改革,并取得了显著成效。他实施“课前线上→课中线下→课后线上”循环改进的线上线下混合教学,并设计翻转课堂,让学生也走上讲台,教师点评、学生互评,深受学生们的喜爱。

  “师生相处,要基于相互理解进行平等对话,教师关注学生的内心真实体验,善于发现和发扬学生的优点。”龚玉清老师主张和学生建立友好的关系,关注学生的体验,以带来更好的教学效果。

  樊铭珊是2020级会展经济与管理专业学生,龚玉清老师在平面设计课程的在线讨论发言中,发现她不仅文笔流畅,而且有一定的美术功底,于是邀请她担任课程的学生助理,并将她的平面设计作品在课堂上展示发布,一定程度上激发了同学们的学习动力,形成了很好的学习氛围。并建议龚玉清老师将平面设计的教学微视频发布在抖音平台(“大学龚老师”),获得了更多关注和流量。一路走来,师生在成长路上互相促进、共同进步。

  在成长为一名优秀教师的过程中,龚玉清老师的教学课堂也曾受到过学生的质疑。一天,一条来自学生的课堂体验“吐槽”朋友圈,让他顿时感到心里“凉飕飕”的。他主动找到学生面谈,诚恳地说明了教学当中及当天教室设备确实存在的问题,并引导学生认识到在这件事中应当如何正确处理。学生时而道歉、补充解释,时而提出改进建议,交流氛围十分轻松。“面对面交流,有一种天然的师生之间的亲近感和亲和力,这是在学校这个特定的教书育人场合蕴含的氛围,胜过网络空间上的千言万语。”

  这也促使龚玉清老师对课程教材、配套在线课程和教学模式进行了彻底的教学改革。如为了解决微信图片和文字讲解不够清楚连贯的问题,他利用自己的电脑和录音设备,录制了111个教学微视频,将每一个步骤详细演示说明,并插入了关键步骤的文字字幕,还包含了64个项目案例,让学生可以边做边学。他基于校内在线教学平台,建设了《平面设计》在线课程,受到了学生的点赞和欢迎。为了解决参考教材针对性不强、实用性不够的问题,他花了六个月的时间编写教材《Photoshop边做边学》,为学生们提供了很好的学习参考,教材出版后他还将它作为奖品,奖励课堂踊跃发言、积极参与教学示范的学生。

  “被吐槽之后获得学生的认可和赞赏,是对我的最高奖励,而我甘之若饴。”从吐槽到点赞,化对立为共进,这让他深深体会到教学相长的内涵。他感慨道,“一条吐槽朋友圈,让我激发了这么大的能量,这是当初的我完全没有想到的。”

  在潜心教育事业的同时,龚玉清老师还是一位攻坚克难的在读博士生,双管齐下,是他谱写教研结合华章的独特手笔。“在教师和学生之间来回的身份切换,能够很好地让我沉下心来做一些学术研究,以学生的视角反思改进教师的教学工作,以教师的视角关照内省学生的学术研究任务。”

  为了平衡这两个身份的任务,龚玉清老师一方面要提高工作效率,另一方面要放弃大量的休息时间,甚至在工作之余要持续学习到深夜一两点钟。此外,他还充分利用寒暑假和周末时间,完成学术论文撰写、项目汇报PPT制作、研究课题申报等工作,取得了很好的成果。他坚信,“路虽远,行则将至,事虽难,做则必成。”这是他的赶路心得,也是对学生们的深深鼓励。

  “教师不能停留在原地,自我循环,而应当不断成长,不断更新,因为时代在变,学生在变,教学也要不断推陈出新。”在研学中教学,在教学中研学,龚玉清老师深感责任重大,树立了终身学习的理念。他开设了微信公众号“跟龚老师一起学”,有3000余人关注;创建了抖音号“大学龚老师”,发布教学短视频100多集,播放量100余万次;在学堂在线平台上线了“计算机应用基础”和“平面设计”课程,累计有12000余人参与学习;“平面设计”课程入选新华网新华思政示范课程,产生了很好的社会效益。

  作为学院院长助理和资历较深的教师,龚玉清老师还积极推动学院整体能力的提升。他组建或带领教学团队积极参与各类教学竞赛,提升青年教师队伍的整体素质,获得了一系列的教学竞赛奖励;带领团队建设一流本科课程,打磨和提升课程建设质量;还积极推动跨校或校企合作,提升青年教师的教学实践能力。

  得知自己获得“师德先进个人”称号时,20多年的教学生涯片段会不断涌入龚玉清老师的脑海,让他激动满怀,另一方面,他也深感教师职责重大,深知唯有戒骄戒躁、一心向前,才能不负这个称号。


Copyright © 2018-2028 半岛·体育(综合)官方APP下载·IOS/安卓/手机APP下载 版权所有      黔ICP备18003557号-1
电 话:+86-0222-22366 手 机:08663022900
地 址:广东省半岛·体育(综合)官方APP下载
扫一扫关注微信