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第六系列

半岛综合体育最新现代意义的设计批评

发布时间:2024/09/24    浏览次数:

  半岛综合体育最新现代意义的设计批评的传统资源 中汲取灵感。琼斯与德 雷瑟 、 戈德温( . G d i) E W. o wn 、 塔尔伯 特 B ue a et以及戴 ( e iF D v 一道 , rc l r Tb ) L ws . .) d 采取折 衷主

  必须 向工业靠拢 的论点。1 世纪批评家认识到 , 9 随着 生产 的发展 和新 的消费层 的出现 , 古典 主义的标准失 落了 , 而代之 的是 风 取 格上 的折衷 主义 , 因此 , 他们都力 图寻找设计和现代社会 的某种 和谐关 系。推动 了设 计和设计批评 的发展 , 1 世 纪对工业革 而 9 命 的反响 , 则成 为设计批评理论响亮 的开篇 。

  量需求 。在 1 9世纪的建筑设计 中 , 哥特 式成了建筑师 的灵感源 泉 ,他们不满 足于结构 的模 仿而是力 图重造中世纪 的力 量和精

  2 0世纪设计界 的主题。因为折衷主义设计能够提供选择 的 自由 , 这点对 当代设计家有着 极大 的力 ,像 古典 的家具 与现代主 义的高科技装饰材料和平共 处 ,便是 当代 室内设计 中折衷 主义 的典型例子。在设计批评 中有关设计作品艺术性 问题 的讨论 , 是

  义 的方法从伊斯兰 、 印度 、 中国和 日本 的传统设计样式 中汲取营 养 。尽管折衷主义受 到现代运动强硬派 的指责 , 但是它仍然成为

  在设计批评 中对 传统继承性 的讨论 ,集 中地表 现为设计 中 的历史主义理论 。设计 中的历史主义形 成于 1 纪 , 9世 以遵从传

  当代设计史著作里 常常提到 的 l 9世纪 “ 唯美运动 ” 便反映 , 了当时的人们对设计 的艺术 性要求 。尽管 按照公认 的维 多利 亚

  设计史 权威杰维斯 ( ioev ) Sm nJri 的说法 : ‘ 美运动 ’ 刻意创 s “唯 是

  造的一个术语 。” 但是 , 这一术语用来说明 l 9世纪晚期英 国社会 的设计趣 味却有着特殊 的意义 。正是 由于当时 的人 们已经相 当 成熟地认识 到设计与纯艺 术之间 的差异 ,所 以才有 了对设计 的

  要 : 文 对现 代 设 计的 历 史 与未 来 , 了全 面 的 回顾 与 展 望 , 仅 阐释 了设 计 历 史 的过 往 与将 本 作 不 来 , 涉 及 到 文 化 、 趣 、 美 、 德 … …在 设 计 工 业 中 的 价 值 体 现 。 更 情 审 道 折 衷主 义 审美 批评 道 德批 评 社会 批 评

  为在批评界得到认可 。之后 ,历史 主义融入后现代 主义运 动, 成为 2 世 纪 9 O O年代设计界的特征。人们也愈来愈 习惯于看 待设 计界复古怀 旧的情绪 ,以及在设计 中间隔越来越短 的复旧

  与历史 主义对 待传统 的态度 极为相似 的另一种 设计是 折衷 主义 。 折衷主义所主张的是综合不 同来源和时代的风格。 尽 管作 为贬义词的折衷主义用来评 价设计 中的某 种倾 向大有可商 榷 的余地 , 但是 , 当初这个词被 用来描述从视觉 文化 中选择合 在 适 的因素 加以综合这一设计行为 时 , 没有 我们所 以为 的贬义 。 并 l 9世纪 , 面对由学者们提供的关于西方 和东方艺术历史 的概况 , 西方设计界视 野大开。作为建筑 师 、设计师和东方 主义者 的欧 文・ 琼斯 向设计界 呼唤 , 用富 于智 慧和想像力 的折衷 主义态度来

  场。设计批评 中的历史 主义恰恰是在 维护传统和继承传 统 这一大旗下 , 给今 天多元发展 的设计提供 了多元的传统 。

  救英 国工业未来 的唯一机会就是向人们灌注对艺术 的热爱 。” 该 报告促成 了政府 成立新的设计学校 ,同时促成 了第 一个博物馆 的建立 , 在皇家学 院的倡议 下 , 第一所 “ 设计 学校” 成立 了。一些

  书籍 ,借 以整理 和研究传 统设计 图样 。这其 中最为 著名的是欧 文・ 琼斯 的《 装饰 的基 本原理) G a ma O a e t1 5 )该书 ) rm r f r m n,8 6 , ( o n 给制造商和设计师提供 了大量风格各异 的图样 ,其 中有 伊利莎 白时代 装饰风格 , 庞培时代 、 尔人 的装饰 风格和墨西哥 阿兹特 摩

  英 国成立 的“ 设计 学校” Sh oo D s n 为标志 , (c olf ei ) g 该校现称作 皇 家艺术学 院( oaC l gf r) R yl ol e A t。 e o

  增加 的问题 , 并试 图找 到“ 民众中扩大艺术知识 和设计原则 的 在 最佳方 法” 。委员会认 为 半岛综合体育登录入口, 国和德 国的优 秀设 计得益于学校 教 法


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