半岛综合体育登录入口《面具的设计制作》教案通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,设计制作平面或立体的面具。

　　培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。

　　使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用。

　　教师课前在黑板上将面具拼图打乱顺序(共6块)，请学生自主上台来将其重新拼好，或是找两位同学相互合作。

　　(面具作为一种古老的艺术品， 在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。)

　　2.教师播放不同国家的古代面具的片段视频(原始人们戴面具跳舞的场面)并提问：这些面具有什么特点?你们猜它们有什么用途?

　　教师小结：面具的造型特点：夸张、变形、色彩鲜艳强烈，具有浓郁的地方特色。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。

　　学生思考并发表看法，教师小结: 现代面具的造型也是夸张、色彩丰富的，主要用来家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

　　5. 师：我们欣赏了各色的面具，对面具的文化有了比较深的了解，我们怎样设计出有个性的面具呢?

　　学生开始设计制作，教师播放音乐并巡回指导。注意:①确定什么风格的面具(面具的风格有：粗犷、奔放或细腻、写实与抽象)②面具的造型：色彩夸张独特有个性。③手段：剪半岛综合体育官方网站、折、贴、画均可。④做工要仔细、清洁。

　　把全班同学制作的面具贴在黑板上，教师引导学生评价。(哪组同学设计的面具最有创意?为什么?)及时表扬创意较好的学生作品，鼓励全班同学，激发学生学习兴趣的持久性。

　　教师小结本节课重点，布置口头作业：课后跟父母、同学交流自己设计面具的想法等。 。请学生戴着面具，播放音乐，在愉快的表演中结束本课。